作为学生，不论是普通教育，职业教育或专科教育，从小学、中学、直到大学，如果他的知识仅限于教科书所提供的那些，那他的能力也只能限于课堂上跟老师学到的那一些，这是不够的。并不是要求我们必须知道得多么庞杂，具备多么高的能力，而是说，眼界应当广一些，思路开阔一些，头脑灵活一些，善于自己去猎取有用的知识，锻炼需要的本领。而达到这些，首先这就要以课堂上，教科书里学到的东西为基础，适当扩充，达到触类旁通的目的。

而知识的用处是有限的，样样本事都靠老师把着手教，是不行的。就像有个故事讲的：猫没教给老虎爬树，所以老虎尽管威猛无敌，可是任何小动物只要爬到树上，老虎就对它束手无策了。不能不说老虎确实笨。我们的孩子不应当成为这样的笨老虎，要让他能够触类旁通，自己去练习爬树的本领。

当然，扩充知识，增长能力，要教学生自己积极主动的去努力，但是他需要帮助，年龄越小越需要帮助。小学生，如果完全靠他自己去找书念，靠他自己去想法学本领，还不行。到哪里去找？找什么？怎样选择？他需要引导，需要指点。初中学生，独立学习的能力高一些了，仍旧需要引导和指点。

因此，有必要有意识的寻找一些适合学生需要补充的可阅读和可参考的材料，同时在加以指引辅导，帮助他读得好一些，收效才会大一些。阅读材料一定要突破教科书的框框，放开点，又要与课堂上学的知识相配合，不能离得太远，既要郑重严肃，又要活泼有趣，足以激发学生用心学习的积极性；既要给予指点，启发，辅导，又要留下充分的余地让学生自己去思考，探索。